Студентоцентроване навчання: майбутні медичні сестри формують власну освітню траєкторію
У Комунальному закладі «Одеський обласний базовий медичний фаховий коледж» відбувся цикл тематичних інформаційних заходів, спрямованих на підтримку права здобувачів освіти на вільний вибір навчальних дисциплін.
Здобувачі освіти спеціальності 223 «Медсестринство» ОПП «Сестринська справа» ознайомилися з каталогом вибіркових освітніх компонентів, запланованих до вивчення у 2026–2027 навчальному році.
Організаторами зустрічей виступили завідувач відділення Леся Чернова та провідні викладачі коледжу. Вони детально презентували кожну дисципліну, пояснили механізм вибору та терміни подання заяв, а також обговорили, як індивідуальна освітня траєкторія впливає на майбутню професійну конкурентоспроможність студентів.
Ключові аспекти заходів:
• Прозорий механізм вибору – чітке роз’яснення процедури та термінів.
• Змістовне наповнення – презентація дисциплін, що дозволяє поглибити знання у вузьких спеціалізаціях медсестринства.
• Академічна свобода – можливість формувати власний освітній шлях відповідно до професійних інтересів.
Ця практика є фундаментальною частиною стратегії студентоцентрованого навчання, яка:
• підвищує відповідальність здобувачів освіти за власний розвиток;
• сприяє формуванню навичок самостійного прийняття рішень;
• забезпечує покращення якості фахової передвищої медичної освіти в регіоні.
Коледж продовжує впроваджувати сучасні освітні підходи, створюючи умови для реалізації потенціалу кожного студента та формування конкурентоспроможних фахівців у сфері охорони здоров’я.
Формування індивідуальної освітньої траєкторії: вибір дисциплін для майбутніх фахівців лабораторної діагностики
У Комунальному закладі «Одеський обласний базовий медичний фаховий коледж» триває активна робота щодо забезпечення права здобувачів освіти на вільний вибір освітніх компонентів. Це є важливим кроком у створенні персоналізованого навчання для студентів спеціальності 224 «Технології медичної діагностики та лікування» (ОПП «Лабораторна діагностика»).
3 лютого 2026 року для здобувачів освіти 27 групи була проведена інформаційна зустріч.
Головна мета заходів — ознайомити майбутніх фахівців із переліком вибіркових дисциплін, які вони вивчатимуть на 3-му курсі протягом 6-го семестру у 2026–2027 навчальному році.
Збори організувала завідувач відділення Сон Г.О. разом із викладачами коледжу. Під час спілкування студенти отримали вичерпні відповіді на запитання щодо:
● Механізму вибору: процедури та термінів подання заяв.
● Наповнення дисциплін: особливостей кожного вибіркового компонента та їхньої ролі у майбутній професії.
● Індивідуальної траєкторії: як обрані предмети допоможуть поглибити знання у вузьких напрямках лабораторної справи.
Реалізація права на вибір дисциплін є фундаментальною частиною студентоцентрованого навчання. Такий підхід дозволяє здобувачам освіти самостійно впливати на зміст свого навчання, що не лише підвищує їхню мотивацію, а й суттєво покращує якість фахової передвищої освіти в цілому.
Адміністрація коледжу та викладацький склад завжди готові підтримати студентів у прагненні стати висококваліфікованими спеціалістами, допомагаючи кожному сформувати власний шлях до професійного успіху.
Створення індивідуальної освітньої траєкторії
Студенти першого курсу спеціальності І 6 Технології медичної діагностики та лікування за освітньо-професійною програмою “Лабораторна діагностика” отримали можливість самостійно вплинути на формування власного навчального шляху.
Щороку для ефективного планування та організації освітнього процесу розробляється робочий навчальний план. Цей план ґрунтується на освітньо-професійній програмі та затвердженому переліку вибіркових дисциплін, які студенти мають змогу обирати. Навчальний план включає обов’язкові нормативні дисципліни, які мають вивчати всі студенти, а також вибіркові дисципліни, що дозволяють задовольнити індивідуальні інтереси здобувачів освіти.
З цією метою на відділення профільної середньої освіти проведено ознайомчу зустріч, під час якої студенти дізналися про доступні вибіркові дисципліни на 2026-2027 навчальний рік, отримали детальну інформацію про їхню специфіку та могли поставити свої запитання.
Такі заходи відображають головну ідею нашого освітнього закладу – врахування потреб студентів для підвищення якості освіти, а також підготовку конкурентоспроможних фахівців, готових працювати в сучасній системі охорони здоров’я.
Конкурс відео та презентацій «Сучасність творчості Джейн Остін, першої леді англійської літератури, для молоді XXI століття»
30 січня 2026 року Обласною методичною комісією «Іноземних мов» було проведено дистанційний конкурс відео та презентацій «Сучасність творчості Джейн Остін, першої леді англійської літератури, для молоді XXI століття». Захід був присвячений 250-річчю від дня народження видатної англійської письменниці кінця XVIII — початку XIX століття, яка не лише досягла успіху у своїй епосі, а й зуміла залишитися актуальною для сучасного читача, про що свідчать численні екранізації її творів.
Чому ця тема актуальна у 2026 році?
Ми живемо в епоху алгоритмів, але «алгоритми серця» не змінилися. Творчість Остін навчає нас:
- критично мислити й не довіряти першому враженню;
- зберігати почуття гумору як інструмент внутрішньої рівноваги;
- бути щирими, адже у світі масок щирість залишається найціннішою якістю.
Конкурс складався з двох етапів: оцінювання професійним журі та відкритого глядацького голосування.
Від нашого коледжу в конкурсі взяли участь талановиті студенти, які продемонстрували високий рівень підготовки та креативності:
• Мірієва Мадіна, Лужанська Віталіна, Петрюк Іван (студенти 1 курсу, групи 15А, відділення «Лікувальна справа», керівник — Івакіна Катерина Михайлівна). Команда представила вражаючу творчу інтерпретацію образу Джейн Остін та героїв роману «Гордість та упередження» у контексті XIX, XX та XXI століть.
Студенти здобули абсолютну перемогу, посівши 1 місце як за рішенням журі, так і за результатами глядацького голосування.
• Плісс Світлана (студентка 2 курсу, групи 20, відділення «Сестринська справа», керівник — Савінська Вероніка Володимирівна) Світлана гідно представила наш заклад та отримала високу підтримку аудиторії.
За сумою балів журі Світлана посіла 4 місце, а у глядацькому голосуванні впевнено виборола почесне 3 місце.
Цей конкурс ще раз довів, що класична література здатна говорити з молоддю сучасною мовою та надихати на творчий діалог між епохами.
Щиро вітаємо наших переможців та їхніх наставників!
Бажаємо нашим студентам ніколи не втрачати жаги до пізнання та продовжувати підкорювати нові творчі вершини.
Інформування здобувачів освіти щодо вибору вибіркових дисциплін ОПП Стоматологія ортопедична
На відділенні «Стоматологія ортопедична» КЗ «Одеський обласний базовий медичний фаховий коледж» було проведено онлайн-конференцію для здобувачів освіти з метою інформування щодо вибору вибіркових навчальних дисциплін.
У заході взяли участь здобувачі освіти груп 29, 29-а спеціальність 221 Стоматологія, ОПП «Стоматологія ортопедична» та група 115 спеціальність І 1 Стоматологія, ОПП «Стоматологія ортопедична»
Напередодні проведення онлайн-конференції завідувач відділенням Негрецька О.А. у групах 29, 29-а та 115 провела тематичні години на тему: «Порядок та умови обирання здобувачами освіти вибіркових дисциплін у КЗ ООБМФК».
Під час онлайн-заходу викладачами коледжу було презентовано вибіркові навчальні дисципліни за відповідними блоками:
Перший блок (соціально-економічні дисципліни)
Викладач — Нагорна Г.Т.
• «Соціологія»
• «Основи економічної теорії»
Другий блок (стоматологічні дисципліни)
Викладач — Коломейчук О.Б.
• «Виготовлення знімних протезів з поліаміду (нейлону) методом термопресування»
• «Виготовлення знімного пластинкового протезу з опорою на балкову конструкцію»
Третій блок (стоматологічні дисципліни)
Викладач — Негрецька О.А.
• «Виготовлення незнімних протезів на імплантатах»
• «Безметалева кераміка методом пресування»
Четвертий блок (стоматологічні дисципліни)
Викладач — Шимін В.І.
• «Телескопічна фіксація в бюгельному протезуванні»
• «Бюгельне протезування на атачменах»
Проведений захід сприяв ознайомленню здобувачів освіти з переліком вибіркових дисциплін, особливостями їх змісту та порядком обрання для подальшого навчання.
